Συνέντευξη

                                                     Συνέντευξη
Συνομιλία κατά την οποία ένα πρόσωπο απαντά στις ερωτήσειςενός ή περισσότερων δημοσιογράφων.
Οι μαθητές σε ομάδες σκεφτήκαμε τις ερωτήσεις που θα απευθύναμε στη Διευθύντρια,έπειτα τη καλέσαμε στην τάξη μας και άρχισε η συνέντευξη.Η χαρά μας απερίγραπτη.

Η διευθύντρια του σχολείου μας παραχωρεί τη συνέντευξή της.
Ερώτηση: Είχατε από μικρή όνειρο να γίνεται δασκάλα και μετά διευθύντρια;
Απάντηση: Το όνειρο μου ήταν να γίνω καθηγήτρια αλλά πέρασα στο παιδαγωγικό και δε το αλλάζω με τίποτα,μετά από τόσα χρόνια δουλειάς η εξέλιξη με οδήγησε στην καρέκλα του διευθυντή.

Ερώτηση:Τι σας ευχαριστεί στη δουλειά αυτή;
Απάντηση:Με ευχαριστεί που είμαι συνέχεια με παιδιά,η ζωντάνια τους,η εφευρετικότητα τους.

Ερώτηση:Είστε ευχαριστημένη από τη συνεργασία με τους δασκάλους;
Απάντηση: Πάρα πολύ ,ελπίζω και του χρόνου να είναι έτσι αποτελεσματική.

Ερώτηση : Φέτος ήρθαν τα παιδιά από το διπλανό χωριό του Μελισσουργού στο σχολείο ,σας άρεσε αυτό;
Απάντηση:Φυσικά και μου άρεσε τα παιδιά είναι καταπληκτικά ,δουλεύουν και συνεργάζονται με τα άλλα παιδιά ,έφεραν καινούρια στοιχεία από το σχολείο τους και φυσικά πήραν και πολλά νέα.

Ερώτηση:Ποια τα επόμενα σχέδια σας για το σχολείο;
Απάντηση: Μάλλον θα οργανώσουμε καλύτερα τη σχολική βιβλιοθήκη στο παλιό κτίριο  με τη βοήθεια του Συλλόγου γονέων.
                                     Βασιλεία,Γιάννης,Γιώργος,Χριστίνα,Δημήτρης
                                                                Τάξη Στ

Διακόσμηση των τάξεων

 Τα παιδιά επί το έργο..

 Τα παιδιά της Δ τάξης δίνουν τον καλύτερο τους εαυτό και διασκεδάζουν με τα έργα τους.

 Διακοσμούν και τους διαδρόμους του σχολείου μας.

Κάλαντα από τους μαθητές της Ε' τάξης

 Οι μαθητές μαζί με τη δασκάλα τους αφιερώνουν  και από ένα δώρο σε κάθε τάξη.

 Κάθε τάξη υποδέχεται το νέο έτος με στολίδια δημιουργίες των μαθητών.

Ευχές για το σχολείο μας το 2012

• Εύχομαι  να έχουμε μεγαλύτερους χώρους.                
• Εύχομαι να έχουμε κυλικείο.
• Να έχουμε αίθουσα πληροφορικής.

• Να είναι γερό το σχολείο μας. 

                        Τάξη Γ¨"

• Καλή πρόοδο στους μαθητές.
• Ευχόμαστε να έχουν υγεία οι δάσκαλοι και οι μαθητές.

• Ευχόμαστε να κάνουμε πολλές εκδρομές.

                              Τάξη Δ¨

•  Να κλείσει το σχολείο.
• Να έχουμε όλους τους δασκάλους και όλα τα βιβλία.
• Να μην μας λείπει τίποτα.
• να έχουμε όλα τα βιβλία.
• Να μεγαλώσει η τάξη μας.
• Να πηγαίνουμε πολλές εκδρομές.
• Να γίνει γήπεδο ποδοσφαίρου.
• Να έχει περισσότερο γρασίδι.

         Τάξεις Ε1 -Ε2

                                                                                                                  



        

Καταστροφική κακοκαιρία

          Χθες το μεσημέρι, ξέσπασε μια απρόβλεπτη πυρκαγιά στη Ρόδο, στο βουνό<<Χίλια δέντρα>>.   Το γεγονός αυτό  προήλθε από έναν άντρα,ο οποίος ήθελε να κατασκευάσει ένα εργοστάσιοΧημικών.Εκατοντάδες ζώα και φυτά κάηκαν από την ορμητική φωτιά.

  Η συνέπεια αυτή πανικόβαλε τους ανθρώπους ειδικά αυτούς που κατοικούσαν εκεί τριγύρω.

  Οι ηλικιωμένοι άνθρωποι τρομοκρατήθηκαν και έπαθαν ασφυξία.

  Μετά από μία ώρα περίπου, ειδοποιήθηκε η πυροσβεστική και κατέφτασαν τα ασθενοφόρα.

 Φυσικά αυτός που είχε βάλει την φωτιά εξαφανίστηκε.

 Θα σας ειδοποιήσουμε όταν θα έχουμε περισσότερα νέα..

                                                                        Αθανασία Γραμμενούδη,Χρυσούλα Κουτσούμη
                                                                                                     Τάξη Στ

  

Καταστροφική κακοκαιρία

Όλη την περασμένη εβδομάδα  καταστροφικό  χαλάζι κατέπνιξε  την Νάουσα .
   Κατάστρεψε μεγάλες  καλλιέργειες χιλιάδων  στρεμμάτων  από κεράσια,βερίκοκα και ροδάκινα.
   Με αυτό σχετίζονται  οι κάτοικοι της πόλης που είδαν να καταστρέφονται οι  περιουσίες τους μέσα στα μάτια τους και δεν μπορούσαν να κάνουν κάτι για αυτο .Η αίτια  για αυτήν την ολική καταστροφή  ήταν οι υψηλές θερμοκρασίες που κυριαρχούν  κάθε μέρα .Τα ζώα της περιοχής δεν είχαν για μια εβδομάδα να φάνε, η ηλεκτροδότηση είχε σοβαρά προβλήματα και οι κάτοικοι δεν μπορούσαν να καλέσουν βοήθεια,από μερικά σπίτια οι σκεπές είχαν πέσει από το πολύ χαλάζι και δεν είχαν που να μείνουν.
 Οι πιο σοβαροι κίνδυνοι αντιμετωπίστηκαν με τη βοήθεια του στρατού και της  Εμακ. Πολλοί άνθρωποι  είχαν παγιδευτεί στα σπίτια τους που ηταν πανω απο 30 καιολοι ηταν πανω απο 80 ετων.
                                                                               Γιωργος Ασεμής-Γιαννης Καραδήμος
                                                                                                      Τάξη Στ

Καταστροφική κακοκαιρία

Την Δευτερα 9 Ιανουαριου σφοδρες χιονοπτωσεις επνιξαν
την Αθηνα αλλα και τις γυρω περιοχες εμποδιζοντας
την μετακίνηση και οχι μονο.

  Πιο πολύ επηρεάστηκαν οι κάτοικοι
των βορείων προαστείων.Οι συνθήκες δεν
ήταν και τόσο καλές εφόσον επικρατούσε
παγωνιά αλλά και έγιναν αρκετά
ατυχήματα λόγου του πάγου.

  Η έκταση των χιονοπτώσεων ήταν
πολυ μεγαλη .Οι κίνδυνοι ήταν παρα
πολλοί απο τον πάγο και απο το υπερβολικό
χιόνι.Ολοι οι δρόμοι έκλεισαν κι έτσι
δεν μπορούσε κανείς να μετακινηθεί
αλλά και η απότομη διακοπή της
ηλεκτροδότησης ανάγκασαν τους
κατοίκους να ζεσταίνονται με το τζάκι.

  Οι κάτοικοι προσπαθούσαν με δικούς τους
τρόπους να ανοίξουν τους
δρόμους αλλά και τα οχήματα της
πυροσβεστικής βοηθούσαν όσο
μπορούσαν στη διάνοιξη του δρόμου.
                                                        Δημήτρης Παπαδόπουλος
                                                                 Τάξη Στ



                                                                                

Τα παιδιά δημιουργούν αφίσες κολάζ για τα δικαιώματα του παιδιού.

Τα Δικαιωματα του παιδιού

Τα παιδιά δημιούτγησαν τη δική τους Γη.

Ομαδική εργασία για τα δικαιώματα του παιδιού.

Ενα παιδί γεμάτο χαρά και ευτυχία.

Χριστουγεννιάτικο Παζάρι στο χώρο του σχολείου.

Οι μαθητές έφτιαξαν μαρμελάδες για το παζάρι.

Πορτοκάλι ή μήλο ,δεν έχει σημασία ,εγώ το απολαμβάνωκαι στο πρωινό μου.

Ψώνια από το παζάρι .

επιχειρηματολογικα κειμενα

επιχειρηματολογικα κειμενα

επιχειρηματολογικα κειμενα

Λίμερικ

Λίμερικ

Λίμερικ

Λίμερικ

Η Πρασινοσκουφίτσα

                                                    Τάξη Στ Γλώσσα Ενότητα 4

Autumn pictures

Συνταγές

Τυρόπιτα με κίτρινη κολοκύθα

Για το φύλλο
ΥΛΙΚΑ
½ κιλό αλεύρι για όλες τις χρήσεις
¼ φλ. τσαγιού ελαιόλαδο
1 κ.σ. ξύδι
νερό χλιαρό περίπου 1 φλ. του τσαγιού και λίγο ακόμα

Για την γέμιση
ΥΛΙΚΑ
2 κ. καθαρισμένη κίτρινη κολοκύθα
2 κρεμύδια ξερά ψιλοκομμένα
¾ φλ. του ελαιόλαδο
½ φλ. του τσαγιού ρύζι γλασέ ή καρολίνα
4 αυγά
300 γρ. φέτα σε τρίμματα
½ ματσάκι άνηθο ψιλοκομμένο
αλάτι
φρεσκοτριμμένο πιπέρι

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Ρίχνουμε αλάτι, ελαιόλαδο και ξύδι. Κοσκινίζουμε το αλεύρι σε μπολ. Κάνομε λακκούβα και λίγο-λίγο προσθέτουμε το νερό μέχρι να έχουμε μια ζύμη εύπλαστη που δεν κολλάει στα χέρια. Χωρίζουμε τη ζύμη στα τέσσερα. Κάνουμε μπαλάκια τη ζύμη. Τη σκεπάζουμε καλά και την αφήνουμε να ξεκουραστεί για 30’!! Καθαρίζουμε την κολοκύθα από φλούδια, σπόρους, ίνες και την προσθέτουμε στο ελαιόλαδο, κομμένη σε φέτες. Προσθέτουμε το ρύζι, το αλάτι και το πιπέρι και το αφήνουμε στην φωτιά για 5’-6’. Ύστερα αφήνουμε τη γέμιση να κρυώσει. Προσθέτουμε τα τρίμματα φέτας, τα χτυπημένα αυγά, τον άνηθο και ανακατεύουμε πολύ καλά. Ανοίγουμε 4 πολύ λεπτά φύλλα. Λαδώνουμε 1 ρηχό ταψί για πίτα 32εκ. Απλώνουμε και λαδώνουμε το δεύτερο φύλλο. Μετά απλώνουμε τη γέμιση. Γυρνάμε πάνω από την πίτα τα φύλλα που προεξέχουν από τις άκρες του ταψιού. Τοποθετούμε στο ταψί, λαδωμένο, το τρίτο φύλλο και, τσαλακωμένο, το ίδιο και το τέταρτο. Τέλος ψήνουμε την πίτα στους 180oC, για περίπου 1 ώρα.
Τάξη Στ’
Χριστίνα Μίνγκο

Θρησκείες

Νεστοριανισμός

Ο όρος νεστοριανισμός περιγράφει το δόγμα σύμφωνα με το οποίο ο Ιησούς Χριστός υπήρξε ως δύο πρόσωπα, ο άνθρωπος Ιησούς και ο θεϊκός γιος του Θεού ή Λόγος, και όχι ως ενιαίο πρόσωπο. Αυτό το δόγμα έχει ταυτιστεί με τον Πατριάρχη Κωνσταντινούπολης Νεστόριο ο οποίος υπήρξε μαθητής του Θεόδωρου Μοψουεστίας. Αυτή η θεολογική θέση αναφορικά με τον Χριστό καταδικάστηκε στη Σύνοδο της Εφέσου το 431 και η σφοδρή αντιπαράθεση σχετικά με το ζήτημα αυτό οδήγησε στο Νεστοριανικό σχίσμα, κατά το οποίο διασπάστηκε η Ασσυριακή Εκκλησία της Ανατολής από τη Βυζαντινή Εκκλησία. Όμως, ούτε η Σύνοδος της Εφέσου δεν διευθέτησε το ζήτημα, καθώς σύντομα υπήρξε και πάλι διάσπαση όσον αφορά το αν ο Χριστός είχε μία οι δύο φύσεις, γεγονός που οδήγησε στο Χαλκηδώνειο σχίσμα.
Η Ασσυριακή Εκκλησία της Ανατολής αρνήθηκε να διακόψει την υποστήριξή της προς τον Νεστόριο και να τον αποκηρύξει ως αιρετικό, και αρχίζει να αποκαλείται «Νεστοριανοί» στη Δύση ώστε να διακρίνεται από τις υπόλοιπες Ανατολικές εκκλησίες.



Tάξη Στ΄

Κωνσταντίνα Δουρτμέ